我係一位幼稚園老師，小朋友三歲進入性器期，N班同K1都會有小朋友不自覺咁摸自己下體，K2開始就無乜小朋友咁做。
因為K2開始會建立社交，學緊社會規範。同埋當佢哋咁樣做，大人會制止佢哋，所以知道唔可以俾人發現。 亦有理論係，如果嗰個時間得唔到滿足（大人過份壓制）或過於沉溺，將來需求會更大。
其實香港性教育都幾落後，我哋讀書嗰陣只係學過呢個理論，但無教過點制止。大部分人都係入行之前睇吓啲前輩點教，通常都係：「唔可以呀」、「醜怪呀」、「我哋而家專心上堂啦」、「手仔要拎返出嚟，唔放入褲褲㗎」、「嗰度屙尿尿㗎，污糟呀」、「手仔放好呀」。
當我哋見到小朋友有呢類情況出現，頭一兩次未必會講，但如果出現次數太頻密，就會同家長講，家長大多數會答：「佢係屋企睇電視都係會咁。」
同埋我發現一個幾有趣情況，通常男仔多啲，好少見女仔咁樣。或者男性性器官外露都係其中一個因素，會令佢地更加好奇。加上有啲三歲嘅小朋友自理能力一般，著褲嘅時候，可能條底褲無包住下體，覺得唔舒服又整下，整整下就變摸。其實唔多嘅，每班大約兩三個。
有時我哋都會擔心係咪有不適，可能底褲太緊？或者皮膚敏感咁？不過我哋都會同家長解釋返，呢個歲數有呢啲行為好正常，唔需要太擔心。見到嘅時候制止佢、或者玩玩具分散佢哋注意力就可以，大大吓就會無。（因為會入咗潛伏期- 性慾休眠）
*** 性心理發展是弗洛伊德所提出的核心概念；包括5個階段：口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期。
口腔期：主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞嚥等活動獲得滿足，嬰兒的快樂也多得自口腔活動。此時期的口腔活動若受限制，可能會留下後遺性的不良影響，在行為上表現貪吃、酗酒、吸煙、咬指甲等，甚至在性格上悲觀、依賴、潔癖者，都被認為是口腔性格的特徵。
肛門期:主要靠大小便排泄時所生的刺激快感獲得滿足，此時期衛生習慣的訓練，對幼兒言是重要關鍵。如管制過嚴，可能會留下後遺性的不良影響，在行為上表現冷酷、頑固、剛愎、吝嗇等，可能就是肛門性格的特徵。
性器期：主要靠性器官的部位獲得滿足，此時幼兒喜歡觸摸自己的性器官，性質上已算是「手淫」的開始。幼兒在此時期已能辨識男女性別，並以父母中之異性者為「性愛」的對象，於是出現了男童以父親為競爭對手而愛母親的現象，這現象稱為戀母情結，同理女童以母親為競爭對手而愛戀父親的現象，則稱為戀父情結。
潛伏期：七歲以後的兒童，興趣擴大，由對自己的身體和父母感情，轉變到周圍的事物。此一時期的男女兒童之間，在情感上較之前疏遠，團體性活動多呈男女分離趨勢。
兩性期：此時期開始時間，男生約在12歲，女生約在11歲。此時期個體性器官成熟生理上與心理上所顯示的特徵，兩性差異開始顯著。自此以後，性的需求轉向相似年齡的異性，開始有了兩性生活的理想，有了婚姻家庭的意識。至此，性心理的發展以臻成熟。
（弗洛伊德理論資料來源：https://zh.m.wikipedia.org/wiki/性心理發展）
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